Hvorfor bør og skal tegnemetoden neurographica være del af en læreruddannelse?

De fleste mennesker har erindringer fra skoletiden, erindringer på godt og ondt. Nogle af minderne skal graves frem fra dybere lag i psyken og andre ligger lettere tilgængelige i vor hukommelsesbank. Minder sætter gang i følelser, glæde, sorg, flovhed, vrede, forurettethed osv. Alle har vi oplevet at være del af orden og kaos i skolesammenhænge.

Den nyuddannede lærer medbringer egne erindringer, vaner og værdier ind i klassen, men overgangen fra seminariets trygge rammer og ud i den virkelige verden kan være en stor mundfuld.

Med mine over tyve år som lærer i folkeskolens ældste klasser har jeg oplevet lidt af hvert, og som de fleste andre lærere startede jeg med praksis chok. I en alder af 26 år fik jeg en 8. klasse, som ingen andre lærere ville have - fik jeg at vide på lærerværelset. Kort før efterårsferien og et par måneder inde i det nye skoleår sad jeg på lærerværelset og græd. Jeg havde ganske enkelt mistet overblikket.

I klassen var der en dreng, som i følge ham selv, kun gik i skole fordi hans mor sagde, at han skulle. Med andre ord, der var ikke motivation til andet end at forstyrre undervisningen. Efter et par måneder var jeg kørt træt og sad som sagt på lærerværelset og græd. I mit stille sind lovede jeg mig selv, at det skulle være løgn, at en knægt på 14 år skulle vinde over mig. Så jeg tog kampen op og havde klassen i to år med det bulder og brag, det nu gav. Det var ok, men det skal ikke være nogen hemmelighed, at jeg ofte havde ondt i maven inden jeg trådte ind i klassen, det var som at gå ind i et løvebur. Skulle jeg ædes i dag eller ikke?

Neurographica blev udviklet i 2014 og eksisterede i sagens natur ikke i mine unge dage. Men laver vi et lille tankeeksperiment og forestiller os, at et neurographica begynderkursusvar del af læreruddannelsen, så ville jeg have haft adgang til et uovertruffet psykologisk redskab, som kunne bruges til personlig emotionsregulering og stresshåndtering. Det eneste som skulle bruges var papir, farveblyanter og tuschpenne. Det havde ikke været nødvendigt, at jeg skulle bringe stress hjem til familien eller have stress siddende i kroppen - fordi det var rent faktisk det, der skete. Frustrationer fra arbejdspladsen blev bragt hjem i privaten.

Havde jeg endvidere haft den luksus også at have en Neurographica Specialistuddannelse (overbygning på begynderkurset), så ville jeg også have haft lov og mulighed for at bruge neurographica som gruppecoaching med klasser og kollegaer. Med aktuelle emner ville vi i fællesskab kunnet have tegnet os til harmoni og højere indsigt. Emner kunne f.eks. være: Mobning, præstationsangst, eksamensangst eller hvad der nu kunne være aktuelt. Det havde været slut med organiseret tidsspilde og snakken frem og tilbage, når nu årsagen som oftest ligger udenfor sprogets rækkevidde.

Skoler efterspørger i stigende grad lærere, der kan kombinere faglighed med trivsel, kreativitet og mental robusthed. Neurographica er et redskab, der ligger i krydsfeltet og bør derfor ind i læreruddannelsen.

Et begynderkursus kan tages online. Tidsforbruget er 8-10 timer plus hjemmearbejde og prisen ligger omkring DKK 2000,- pr. person. Hvilket er en uhyre billig pris i forhold til prisen af dårlig livskvalitet, stress og potentielle sygedage.

Det vil være rettidig omhu at få neurographica ind i læreruddannelsen for at kunne give den største spredningseffekt ud i de enkelte skoler. Skal den enkelte lærer ved en tilfældighed eller på må og få opdage tegnemetoden, så vil det tage mange år at få gennemslagskraft i skolerne.

Fjernelse af negativitet, modstand og inerti til fordel for harmoni, trivsel og vitalitet er neurographica's primære formål.

Link til neurographica begynderkursus

Link til gratis pdf om neurographica